一年级学生混用量词有没有解决办法呢，原因又是什么呢。其实孩子分不清量词的根源在缺少生活感知，分不清事物搭配习惯。不应该让孩子死记硬背，结合生活常识多观察事物展现效果更好。比如小型动物一般都用只，细长的物体可以用条，多与实物匹配，看图练习，可以简历直观印象，这样才不会混淆。日常说话的时候有误需要及时纠正，再加上阅读中累计固定的搭配。长期结合生活场景巩固，慢慢就形成语感，就会减少量词乱用的现象。

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